Quiz: interlengua

Objetivo: conocer si el alumno entendio el tema de manera adecuada y clara, para saber cuales son las dudas que pudieron haber quedado.

Podcast

Juego: Lotería

Mariana Veloz Sandra Pérez Eduardo García y David Olivera

Podcast: guión

Guión Podcast from Eduardo Garcia

Mapa de Ideas

Copy of MAPA DE IDEAS on Prezi

OBJETIVO: Por medio de este organizador visual como lo es el mapa de ideas se puede mostrar la base teórica del interlenguaje utilizando palabras claves e imágenes de una forma jerárquica que faciliten la comprensión del tema de una manera más atractiva para el alumno.

Diagrama de Venn

Intenlenguaje - Diagrama de Venn on Prezi

OBJETIVO: El diagrama de Venn es un organizador que permite ver el proceso de adquisición de una L1 y una L2, así como los factores que tienen en común e influyen dentro de la relación de estos conceptos para poder entender como se da el interlenguaje y sus características que lo originan.

Recursos Didácticos

Mapa  geográfico
Los mapas geográficos son representaciones planas de la superficie terrestre en dos dimensiones: largo y ancho. El mapa geográfico representar toda la superficie terrestre (Planisferio) así como una parte de ella.

Mapa conceptual

Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década del ’60 con los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel. El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados. Fuente:  http://definicion.de/mapa-conceptual/

Gráfica

Según el diccionario de la Real Academia Española, una gráfica consiste en la “representación de datos numéricos por medio de una o varias líneas que hacen visible la relación que esos datos guardan entre sí”. Las gráficas son una herramienta poderosa y eficaz para comunicar visualmente diversos tipos de información numérica de manera que facilite tanto la comprensión de conjuntos de datos complejos como evidenciar relaciones, patrones y tendencias. Estas pueden tener múltiples formas: barras, columnas, áreas, dispersión, anillos, burbujas, radios, etc. Fuente:  http://www.eduteka.org/Graficas.php

Árbol Genealógico

Un árbol genealógico es una representación gráfica que enlista los antepasados y los descendientes de un individuo en una forma organizada y sistemática, sea en forma de árbol o tabla. Puede ser ascendente, exponiendo los antepasados o ancestros de una persona, o descendente, exponiendo todos los descendientes. Para realizar un árbol genealógico es necesario, primero, haber realizado una investigación genealógica o genealogía del individuo. Dependiendo de la finalidad o uso que quiera dársele al árbol genealógico, éste puede referirse sólo a la filiación y sucesión masculina, llamada también línea de sangre o linaje, o a la filiación y sucesión femenina, llamada también línea de ombligo. El árbol genealógico no se aplica solamente en seres humanos; también se utiliza para o  representar la evolución de una lengua o idioma, seguir la trayectoria de un partido político, una disciplina artística o un arte marcial y ver sus ramificaciones. Fuente:  http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rbol_geneal%C3%B3gico

Línea del tiempo
Una línea del tiempo es una herramienta que se utiliza para registrar y ordenar datos cronológicos como fechas y períodos de tiempo de forma clara y sencilla. En ella podemos relacionar acontecimientos importantes y los personajes que participaron en ellos con la fecha en que ocurrieron. La línea del tiempo nos permite comprender fácilmente algunos sucesos históricos.

Mapa interlengua

INTERLENGUA

OBJETIVO: Conocer los principales conceptos y caracteristicas del interleguaje, mediante la esquematización de estos; para así tener una idea tanto general como específica de los diferentes aspectos que lo conforman.

Bibliografía

Ellis, R. (1985) Understanding Second Language Acquisition.
Oxford University Press.

Ellis, R. (1998) Classroom Second Language Development.
Prentice Halla, New York

Cook, V. (1992) Second Language Learning and Language Teaching.
Edaward Arnold, London

Protocolo de Investigación

Tema		La implementación de una plataforma en línea para la materia de Adquisición de una Segunda Lengua.
Problemática		En el programa de la materia de Adquisición de una Segunda Lengua contiene algunos temas complejos como lo son el interlenguaje e interlengua, aunque esta materia es fundamentalmente teórica para poder explicar estos temas es necesario realizar una investigación en diferentes libros. Por este motivo nosotros haremos una propuesta para el uso de la plataforma como un medio que facilite la impartición de la materia y no precisamente como un medio informativo entre el profesor-alumno.
Objetivo general:		Analizar las ventajas y desventajas que tiene el uso de la plataforma como recurso y auxiliar didáctico en el curso de Adquisición de una Segunda Lengua
Objetivo específico		Conocer cada uno delos elementos que conforman la plataforma para así implementar posibles cambios que beneficien la comprensión del curso de Adquisición de una Segunda Lengua.
Justificación		Analizar los beneficios y funcionalidad del uso de la plataforma (SAE) en línea en una materia teórica como a lo es Adquisición de una Segunda Lengua y en dado caso de ser factible cuales podrían ser los posibles cambios a realizar para así poder tener una mejor comprensión de los temas como son interlenguaje e interlengua.
Marco teórico conceptual